最后一课作者表达的思想感情
《最后一课》作者表达的思想感情主要有以下几点：对祖国的热爱之情：作者通过描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省的一所乡村小学中，学生们上的最后一堂法语课，深刻地表达了法国人民对祖国的深厚感情。这种热爱不仅体现在对母语的留恋上，更体现在对国家、对民族命运的深切关怀上。
《最后一课》作者表达的思想感情主要包括以下几点：法国人民惨遭异族统治的悲愤：作品通过描写普法战争后阿尔萨斯省被割让给普鲁士，法国人民被迫与祖国的语言告别，生动展现了他们内心的悲愤之情。
《最后一课》表达了作者深沉的爱国情怀和对民族命运的深切关怀。首先，课文通过小佛郎士的视角，描绘了法国阿尔萨斯地区在普军侵占后的凄凉景象，以及师生们上最后一课法语课的沉重氛围。这种描述不仅展现了法国人民失去土地的悲愤和沉痛心情，也深刻反映了作者对国家和民族命运的深切忧虑。
《最后一课》作者表达的思想感情主要有以下几点：对祖国的热爱：作者通过描写小弗郎士和韩麦尔先生在最后一堂法语课中的表现，深刻展现了他们对祖国的深厚感情。这种感情不仅体现在对法语这一祖国语言的珍视上，更体现在对祖国领土和文化的热爱上。
《最后一课》中,为什么小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”?
小弗朗士对Hanmaier先生的理解和同情。因为Hanmaier先生作为一名法语教师，即将被迫离开教室，离开他心爱的学校和教育，他觉得自己是“可怜的人”。 “可怜的人”的意思是Hanmaier先生如此喜爱祖国的语言，以至于他不能再教他的孩子自己的知识，所以“可怜的人”。
原因 ①可敬是因为国家被侵占所以可怜，仍坚持上完本国语言的最后一课。②可怜因为韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。
这里是小弗郎士第一次说韩麦尔先生是“可怜的人”，表现了小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情。因为韩麦尔先生身为法语教师，却即将被迫离开课堂，离开自己热爱的学校和教育事业，所以小弗郎士觉得他是“可怜的人”。
因为教堂的钟声宣告最后一课的结束，暗示着德语将要代替法语，这是对韩麦尔先生的沉重打击，所以他内心悲凉、脸色惨白 小弗朗士从韩麦尔先生的言行中，感受到了他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。
指小弗朗士，小弗朗士没有好好学法语，今后却再也不能学了。指韩麦尔先生，自责，韩麦尔先生这样热爱母语，邮箱把知识全部交给学生，今后却再也不能够了。指韩麦尔先生，虽然韩麦尔先生对工作生活了40年的校园、家园依依不舍，充满无限热爱和一脸，现在却不得不离去。
最后一课的作者是谁?
《最后一课》是法国作家都德的著名作品，常期被选入我国中选语文教材，作品描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。
《最后一课》的作者是阿尔丰斯都德。都德是法国十九世纪的一位著名小说家。他的作品以细腻的情感描绘和生动的情节叙述而著称。《最后一课》是一篇短篇小说，通过描写普法战争期间一所乡村小学里最后一堂法语课的情景，表现了法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
《最后一课》的作者是阿尔丰斯·都德。作者介绍：阿尔丰斯·都德是法国十九世纪的一位著名小说家，他的作品以细腻的情感描绘和生动的情节叙述而著称。小说背景：《最后一课》通过描写普法战争期间一所乡村小学里最后一堂法语课的情景，表现了法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
最后一课的作者是什么国作家
1、《最后一课》是法国作家都德的著名作品，经常被选入我国中学语文教材。该作品描绘了普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课。通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。
2、阿尔丰斯·都德 （阿尔封斯·都德）Alphonse Daudet（1840年5月13日～1897年12月15日），法国19世纪著名的现实主义小说家。1840年5月13日生于普罗旺斯，1897年12月15日卒于巴黎。
3、《最后一课》是法国作家都德的一篇短篇小说。以下是关于该作品的详细介绍：故事背景：故事发生在普法战争后，法国战败被迫将阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士的历史背景下。这一割让导致普鲁士禁止这两地的学校再教授法语，从而引发了故事中的“最后一堂法语课”。主要人物：小弗郎士：故事的主人公，一个小学生。
4、最后的一课》的作者阿尔封斯·都德（1840～1897），法国十九世纪著名的小说家。他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。《最后的一课}）是他短篇小说的代表作。 《最后的一课》写于1873年，即普法战争结束的第二年。
5、《最后一课》是法国作家都德的著名作品，常期被选入我国中选语文教材，作品描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。
6、《最后一课》是法国作家都德创作的一部著名短篇小说，它被收录于《星期一故事集》中。这部作品通过一个小学生弗兰茨的视角，描述了普法战争后，阿尔萨斯和洛林被普鲁士占领，法国人民失去使用母语权利的故事。故事中，韩麦尔先生在最后一堂法语课上，向学生们教授着祖国的语言，表达着对国家的深情厚意。
《最后一课》的原文是什么
1、我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”我听了这几句话，心里万分难过。
2、“都德”《最后一课》的原文如下： 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
3、我正感到纳闷，只见老师登上了讲台，对我们说：“孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已下令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语。明天新老师就来教你们德语。今天是你们最后一次法语课，我恳求你们用心听讲。” 听了这几句话，我吓坏了。
4、我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。 我听了这几句话，心里万分难过。
5、我听了这消息，心情沉重。我意识到，那些布告牌上的坏消息，就是这个。我还没学会作文，法语课就要结束了，我感到无比懊悔。课本，曾经那么讨厌，现在却变得珍贵。韩麦尔先生的离开让我悲痛，他穿礼服的动机也变得清晰，那是对最后一课的纪念。
6、《最后一课》记录了沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校因为普法战争法国失败而被迫关闭的事情。下面是我收集整理的课文最后一课原文，欢迎阅读与收藏。
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